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课改在线
用物理本位激发教学趣味孟兵;2-4
灵活运用教学方式 科学渗透高中知识李绮华;5-7
高中物理课堂有效性教学唐孟强;8-9
对接大学物理课程 提高高中教学质量郭燕;10-11
优化支架搭建 提升教学质量施荣燕;12-13
核心素养理论下的学生自主探究引导策略陈强燕;13-14
以点带面提升学生的物理学习效率陈志刚;15
基于弗兰德斯互动分析系统的课堂观察实证研究——以人教版物理“功”教学的师生互动活动为例张壮;16-18
借助实例提升初中生的物理学习效率贾宇;19
以大概念的理念引领高中物理教学唐沂国;20-21
浅析物理核心素养下学生创新能力的培养刘玉喜;22
科普教育与初中物理教学相融合——谈初中物理教学中科普活动的开展周兆辉;23教法学法
利用情境创设激发学生认知冲突的策略——以2019年央视春晚《百狮报喜贺新春》揭秘“稳度”田效军;24-25
高中物理机械能守恒学习技巧分析肖丽英;26-27
“动手做”在初中物理教学中的实践研究彭小月;28-29
初中物理思维导图在教学设计中的应用林晨杰;29-30
以“密度”为例谈初中物理核心概念的教学齐卉青;31
对比实验突破重难点的研究倪红飞;卢亚琴;黄俊鑫;32-33
“思维导图”——学好物理的助力工具周晓霞;33-34
微元法在高中物理问题解决中的运用管津津;35
巧用实验提升物理课堂探究学习的有效性宋晓楼;36-37
基于学习进阶的“动能与动能定理”教学实践研究高佳庆;刘茂军;38-39
基于类比迁移的初中物理教学课例分析——以“测量电压”为例周小卫;40-41
立足物理核心素养 培养科学探究能力——以“重力”教学为例许华;42
高中物理电路知识教学及其解题方法的探究彭玉香;43
浅谈“万有引力与航天”学习难点的突破张丽冰;44-45师路心语
高考复习的几点启发张士军;45-46
立足生活 关注体验 推进探究——以“力的初步知识”的教学为例杨尧飞;47
核心素养下生命教育在物理教学中的实施卢飞;48-49
优化物理课堂生态 推动自主领悟探究赵晓燕;50
改变教学方式 优化教学效果——“螺旋测微器的使用”教学之我见苏栋;51
浅谈物理学史中的德育价值吕付国;52-53
拒绝“面面俱到” 引领物理探究许晓燕;54
基于核心素养发展的物理规律教学——以“楞次定律”为例王美兰;55教学设计
基于初中物理学科素养的教学设计——以“时间的测量及应用”为例丁云峰;56-57
基于物理核心素养导向的“电阻定律”教学设计何雨薇;王志红;徐平川;谭平静;58-59
基于“STSE”教育理念的教学设计——以“自由落体运动”为例李思源;刘小兵;陈艳峰;60-62
“内能”章习题拓展课的教学设计及思考刘燕蕾;63-65
基于物理核心素养导向的课堂教学设计——以“牛顿第一定律”为例苏凤;吴玉萍;66-68教材研究
基于科学探究的“平抛运动”教材内容研究张晓华;69校本教研
健全人格背景下物理教学中“情境创设”初探刘曦萍;70-71生活物理
非线性材料的特性研究——发光二极管的特性研究石磊;72习题研究
极值法在初中物理解题中的应用卢燕;73
从素养视角浅析轻质模型的特点王贤勇;74-75
高中物理变力做功问题探析钱峰;76-77
学生物理解题障碍及对策研究任珍;78-79
浅析闭合电路欧姆定律中的图像问题张德标;80-81
“六步法”解决物理图像问题隋荣家;81-82实验研究
浅谈实验对学生能力发展的意义顾潇烨;83
优化电学实验教学 促进学生能力提升赵彬;赵灯友;84-85
浅谈初中物理“蜡烛”系列实验的开发张双红;86-87
推广低成本实验 提质高中物理教学陈爱国;87-88
对互感与自感演示实验的改进乔振海;89
剖析光电效应及其实验规律李庆林;90-91
浅述中学物理实验教学的优化刘玮;92
高中物理实验的价值追问——从实验表象到实验操作张兴刚;93
优化细节助力高中物理实验教学薛华国;94-95问题争鸣
从一道高考题的争鸣说起——关于整流电路的教学探讨田川;95-96
推真实科学探究 品科学方法真谛邱菊燕;2
混合式教学在高中物理教育中的应用韩亮;97