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构建“问题链” 提高初中物理教学有效性王爽;孔红艳;1-3
问题导向构建模型 情境探究提升素养——以“自由落体运动”教学设计为例项明;梁旭;4-5
高三物理习题课教学现状调查及策略研究曹芳;6-8
基于核心素养的高中物理实验操作能力提升的研究张书良;廖振亮;9-11
高中体验式物理实验教学法初探——以“探究水弹枪枪口比动能”为例陈昊;12-13
强化演示实验 提升课堂教学李士敏;张洪欣;14-15
利用“三线五环节”培养学生物理批判性思维——以“测电阻”为例黄鹏;15-16
关注抽象思维发展 提质初中物理教学施永刚;17-18教学时空_教法学法
基于核心素养的习题课教学初探陈志锋;18-19
有序化模型匹配与转换的物理解题分析韦正航;20-22
电流表内外接法选择标准的解析与辩正张伟林;江华;杨刘洋;丁浩峰;23-25
基于中华传统文化的初中物理课程资源开发研究——以“筷子”为例孙云鹏;吉日嘎拉;26-28
关于自感现象中几个难点问题的解释李岱;李海涛;陈毅涛;28-29
中学阶段几何光学的理解和应用高祥旭;张祖志;30-31
利用课堂提问落实学生主体地位初探——以“静电场”复习课为例黄碧秀;32-33
优化教学过程 落实核心素养——以人教版“重力势能”为例谈马平;34-35教学时空_教学设计
STEM教育理念下的“圆筒形走马灯”教学设计费志明;36-37
“力的合成”教学设计龚鹏程;徐利丽;38-39
基于核心素养的高中物理教学设计——以“牛顿第一定律”教学为例曾小江;崔红彦;40-42
基于“停课不停学”的线上教学案例研究——以“向心力”为例李红红;郭金珂;43-45
基于体验式学习理念构建核心素养导向的物理教学设计——以“液体表面张力”为例邹思嘉;于冰;李博;徐晖;46-48教学时空_师路心语
解构教学观念 突破教学难关——高中物理复习策略研究成建;49-50
应用非常规物理实验培养初中学生创新能力的教学策略文代铭;51-52
生活资源在演示实验中的重要性研究王建宏;52-53课程资源_实验研究
一种新型安培力定量分析演示仪赵添;王静;54-56
初中物理三个创新实验设计李绪玉;57-58
浅析改进实验器材对微实验的作用韩同欣;59课程资源_教育技术
基于multisim 12电路仿真软件的高中物理电学实验应用研究邹新政;60-61课程资源_习题研究
物理教学中培养高中生逻辑思维的策略——以一道变力问题为例李国榕;张念依;邓楚楚;林琪;郑俊汉;叶晴莹;62-64
深度分析高考试题 提升学生思维能力——对高考试题中抛体运动和类抛体运动问题的分析崔军;邹建光;65-67
学会受力分析 提升学生素养刘穗洁;68-70
全国物理名师工作室展示之重庆市李鸿物理名师工作室 聚焦生活物理实验开发 推进教师专业能力发展2
新课程理念下的物理教学论文及课堂视频大赛71
敬告读者71