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转换法在初中物理中的应用何周源;1
在特殊测量中培养学生的高阶思维能力——以测量铜管内径为例李传波;2-3
农村学校的初中物理生活化教学策略章桂寿;4-5
有效发展学生素养 升华初中物理教学张有权;6-7
高中物理小组合作教学探究郭林刚;8-9
聚焦物理课堂特征 彰显素养形成途径徐江;9-10
核心素养视角下工匠精神的研究分析黄李平;11
在物理课堂渗透文化自信教育聂颖;12
基于微课的高中物理生本课堂的构建研究何志;13-14教学时空_教法学法
两种半偏法的比较和拓展张亚强;14-15
教材中物理学史的呈现引发的教学思考——“万有引力与宇宙航行”教学建议姜晓民;16-17
透析带电粒子在圆边界磁场中的磁发散与磁聚焦现象吴建鹏;18-19
初中物理思维课堂创建之图式研究——以“指南针为什么指方向”教学为例侯晋豫;倪玲燕;翁奇;郑瑶莲;徐珺;19-20
基于对称思想的物理建模教学——以简谐运动为例曲曙光;21
如何上好习题课张宗义;22-24
趣味实验在初中物理教学中的应用曹爱云;25
基于核心素养的教学目标制定研究——以“分子动理论”为例魏宝;26
“圆周运动”的进阶教学靖传江;27
以单摆为例谈物理模型的运用丁文俊;28
振动图像与波动图像的教学思考刘东升;29
初中物理知识辨析的教学李海鹏;30-31
核心素养视域下的初中物理课堂教学——以“大气压强”教学为例蒋红枫;31-32
谈学生的学习热情激发——以“机械能守恒定律”为例王立武;33
“向心力”学习的难点分析和引导张丽;34
以“欧姆定律”为例谈基于学生体验的规律教学邱亦斌;35
循循善诱 引导学生建立“分子力”的概念傅祥;36教学时空_教学设计
基于核心素养的实验教学创新设计——以“探究水的沸腾”为例蒋录元;37
基于情境教学法的教学设计——以沪粤版“如何提高机械效率”为例韩潮;38-39
源于生活 乐于体验 至于知识 达于应用——苏科版物理“运动的相对性”教学设计朱传华;40-42
基于物理教学逻辑的高中“弹力”教学设计张士岩;43-44教学时空_师路心语
用理性思维助力初中物理实验拓展教学郭玉芹;44-45
核心素养视角下初中生解决电学问题的途径和技能曹俊;46-48
立足证据 建构概念——以“分子热运动”为例谈物理概念教学谈彬;49
谈如何在高中物理中渗透美育黄道炳;50
指导科学观察 提升探究效率陈庆海;51
浅析如何提升初中物理课堂效率——以“机械能守恒定律”为例左亮;52
精心设计 提高初中物理课堂效率陈庆旦;53
优化策略 提升中考物理复习效率樊文杰;54教学时空_校本教研
以科学思想为统领 提质综合实践活动王玉琴;55教学时空_问题争鸣
再谈一个正在上浮的小球任权民;田川;56课程资源_实验研究
初中力学实验教学优化策略张秀凤;57
尊重物理实验误差 提高学生探究水平杨旭东;58
高中物理电磁学自制教具的开发与应用师国臣;59课程资源_生活物理
透过生活现象 揭秘重心奥秘黄悦;60-61课程资源_习题研究
多挡位智能后视镜功率变化分析孔祥贞;62
公式法破解比热容图像问题祁美林;王超;63-64考试评价_试题研究
高中物理解题中如何运用图像法连培惠;65-66
浅谈动态电路中电表示数的变化朱松建;66-67
巧用“斜率”求解运动学图像题黄剑;68-69
例析电路连接实验题的解题策略高华;69-70
全国物理名师工作室展示之重庆市李鸿物理名师工作室 聚焦生活物理实验开发 推进教师专业能力发展2
新课程理念下的物理教学论文及课堂视频大赛71
敬告读者71