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物理过程教学的实施原则、内容及案例李进;孙传香;1-2
浅析如何推进高中物理教师专业成长周小扬;3-4
基于微课的翻转课堂在高中物理教学中的应用——以“自由落体运动”为例唐生智;4-5
QICT模型:助推批判性思维的发展——以“家庭电路中电流过大的原因”为例冯胜明;6-7
论实验创新过程中需注意的问题——一个物理实验创新改进失败案例的启示朱灏;8-9
培养学生核心素养的探究与实践王俊峰;梅春练;胡良云;10-11
“翻转课堂”在高中物理教学的实践研究陈日繁;12-13
农村初中物理实验与核心素养的培养姚良炬;14-15教学时空_教法学法
让“错误”成为初中物理教学的宝贵资源赵亮;15-16
规范操作 培养良好的受力分析习惯蔡水旋;17
创设情境引导探究 借助实验加强体验——浅析初中物理的摩擦力教学鲍飞虎;18-19
以“速度”为例谈核心概念的教学策略丛玉凤;19-20
优化导学案设计 提升初中生预习效率郭少强;21-22
优化问题提出 提升教学效率刘保成;22-23
基于学生解题能力培养的高中物理教学韦颜峰;24-25
以“等时圆”为例谈物理模型教学管佩磊;26
回归基本原理 降低理解难度苏斌;27
让物理课更有物理味道王茂星;28
开放性问题在初中物理教学中的应用解茂先;29-30
核心素养理论指引下的初中物理单元教学张丽芳;30-31
相似三角形在平衡问题分析中的教学引导梁荣荣;32
线速度概念的教学探讨尚振玉;33-34教学时空_师路心语
浅谈电子游戏给高中物理教学的启发张冬梅;34-35
高中光学的复习思路分析徐国江;36
以“开普勒定律”为例谈高考复习的盲区处理付秋瑾;37
由一道例题谈光学概念的复习陶占东;38
基于核心素养发展的高三物理复习思考严圣琴;39-40
核心素养下“闭合电路欧姆定律”教学设计及实施建议陶彩霞;40-41教学时空_教学设计
“问题式”教学模式在高中物理教学中的运用——以“带电粒子在电场中的运动”说课稿为例牛静;42-43
欧姆表原理的探究式教学设计黄福;44-45
基于核心素养导向的高中物理教学设计——以“超重失重”为例高月月;46-48
基于核心素养的教学设计——以“压强”为例范俊宇;49-51课程资源_史海拾贝
时间简史于光奇;52课程资源_实验研究
“探究平面镜成像的特点”实验原理的思考舒建忠;53-55
初中物理实验改良之我见赵信智;56-57课程资源_习题研究
浅论高中力学题的解题要求李统军;57-58
巧用三个“一” 培养科学思维能力王家山;59-60
分割法在高中物理解题中的应用陈荣坚;61-62考试评价_试题研究
浅谈高考导向下的高中物理教学胡凡礼;62-63
判断家庭电路故障的策略邱菁;64-65
动态平衡问题中的数学方法应用及备考启示刘海斌;李丁丁;66-67考试评价_中考速递
中考复习的教学指导与实践策略张盛辉;68-69
由“非典”物理中考试题窥新冠病毒命题情境的创设陈风青;69-70
全国物理名师工作室展示之广东省朱建山名教师工作室简介 聚焦核心素养 回归物理文化2