目录
前沿导航_课改在线
浅议学生质疑创新能力的培养——以“抛体运动”问题为例陶永杰;程小健;马家军;许君委;1-4
例谈多重表征在物理教学中的应用方润根;项一敏;4-9
教学时空_教法学法
基于建构主义理论的课堂教学实践——以动力学解题“三大观点”综合复习为例邓贤彬;刘剑琴;10-14
基于项目学习的初中物理复习教学——以“杠杆”复习为例黄波;徐扬辉;15-18
教学时空_师路心语
对机械能守恒条件中“弹力”的理解马红蕾;19-20
教学时空_问题争鸣
编拟题目的已知条件应该自洽——对2020年云南中考物理卷压轴题的商榷王伟民;21-22
透镜成像作图中一个需要说明的问题田阳阳;23-24
教学时空_教学设计
基于核心素养的科学论证课堂教学设计——以“平面镜成像”为例林家妍;24-27
创新“液体”教学设计 落实学科核心素养乔天宏;徐春晓;28-32
课程资源_教材研究
基于人教版新教材“力的合成与分解”的深度备课陈林;桑芝芳;33-36
课程资源_教育技术
GeoGebra软件在物理习题教学中的应用——以“带电粒子在磁场中运动动态圆的应用”为例冯得会;王猛;36-38
课程资源_实验研究
优化实验设计 培养科学思维——以“流体的压强”教学为例许光曙;39-42
课程资源_习题研究
磁流体发电机类习题的深度剖析徐华兵;43-47
考试评价_试题研究
2021年广东省新高考物理试卷第13题评析与备考建议刘新选;惠梦苏;48-50
学习进阶视角下“描绘小灯泡伏安特性曲线”的教学价值——从2021年全国甲卷与河北省物理试题电学实验说起高翔;50-55
基于素养目标和学习路径的物理教学——2021年6月浙江物理选考22题赏析与启示张新华;井丹丹;60-63
指向深度学习 凸显核心能力——上海市2021年高考等级考试物理试题第20题评析吕付国;60-62
引领实验课堂教学 指向探究能力培养——2021年湖南省普通高中学业水平选择性考试物理第12题评析胡爱兰;王道德;63-66
考试评价_中考速递
科学史背景下的初中物理试题评析与编制蒋旭华;67-70
全国物理名师工作室联盟“2021年会”暨“学科核心素养落地与教师专业能力提升”研讨会在海口举行2+72