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学科核心素养下差异化教学的策略研究杭庆祥;1-3
问题引领知识建构 探究学习概念溯源——培育物理学科核心素养的有效途径乙夫杰;4-6
教学时空_教学设计
基于6E设计型学习模式的教学设计——以“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”为例张晓璇;陈志华;林秀敏;7-9
教学时空_师路心语
对“轻负高质”初中物理课堂的反思陈治锋;10-12
关于科学论证素养培养的实践与思考吴秀梅;12-13
虚拟仿真与物理实验相结合的教学模式探索童妍心;李贵安;14-16
基于逆向设计理论的课堂教学研究——对“超重和失重”教学的深度思考李建良;17-19
教学时空_问题争鸣
对“机械能守恒定律”表述的初步探讨李伟峰;20-22
基于Working Model分析平行带电粒子束在圆形磁场中的聚焦条件李建海;张怀华;23-24
教学时空_教法学法
以“速度”为例谈初高中教学衔接策略韩智卿;潘北诚;25-26
SQ3R在物理教学中的应用——以“运动的快慢”为例兰兴玉;夏欢;王富宏;蔡武德;26-28
周末家庭实验作业的设计与实施袁由均;刘松;29-30
例析基于微实验创设物理教学情境的策略覃华化;31-32
基于核心素养的高中物理教学——以“圆周运动”主题为例王茹荣;33-35
课程资源_习题研究
圆周运动视角下的平抛运动彭长礼;黄北京;35-36
浅谈电磁感应中的能量问题周勋;37-39
柔软的链条一定沿着光滑面运动吗蒋敏;张小华;40-41
基于火星探测情境的物理习题设计刘月刚;刘伟元;李传富;42-44
课程资源_教材研究
基于核心素养开发新教材中插图的教育功能张庭文;李科敏;李凌锐;柳青;45-47
课程资源_实验研究
自制可调式尖端放电对比演示器喻文君;杨希;48-49
利用小实验提升学生的物理学科核心素养刘忠深;50-51
巧用“非常规”实验培育物理学科核心素养陈雪娇;徐春晓;管佩磊;52-54
光导纤维演示实验的创新周敏;54-55
考试评价_试题研究
高考试题的情境特征与“情思五境”解题教学——以2021年高考广东物理试题第2题为例刘宇虹;陈洪义;56-58
2021年高考理综测试全国乙卷第25题评析陈志锋;59-61
自主动手实践 拓展学习方法——2021年高考理综测试全国甲卷第22题分析李艳;62-63
中考试题错解分析及教学启示刘振雄;64-67
2021年高考理综测试全国乙卷第24题赏析台运金;68-70
2022年高考备考专题征稿启事
2
征稿启事
49
首届全国中学物理“新教材、新研究”教学设计大赛
71
《中学物理教学参考》期刊征订
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